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发布时间:2018-10-24 浏览次数:969

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有报道称,西太平洋大学在上世纪八九十年代虽有办学执照,却从来没有授权学位的权利认证,而且曾涉嫌明码标价卖学位。那么,为什么会有这么多中国成功人士热衷于到貌似“野鸡大学”的西太平洋大学就读呢?显然看中的并不是取得真经,而是能够轻松到手的一纸文凭。有了洋博士的文凭,自然可以在“功成”之上再增添一层“名就”的光环。

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对于落榜考生信息泄露这样的问题,我们习惯于把这一切归结于个人信息安全方面法律的缺失,可如果一味地呼唤信息安全立法那只能是空喊,或许我们现在所要做的是找出信息泄露的漏点。落榜考生的信息来自哪里?或许是我们现在最关心的问题。掌握落榜考生信息的部门我们屈指可数,而这些信息也不会平白无故地流出。如果网上所倒卖的信息属实,那当地的考试院、招生办或学校都脱不了干系,到底谁是内鬼,到底谁拿了复读机构、招生机构的黑钱,我们需要一个明确的答案,更需要严厉的问责。唯有此,落榜生信息才不至于变成“唐僧肉”,落榜考生的信息才不会泄露。

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为出国留学而辞职的张先生是个典型的失意“海归”。他辞职后不仅留了洋,又在国内攻读了MBA的学位。再入职场时,他顺利地被一家企业延揽到市场部工作,但此后的“重用”却让他最终丢了这份工作。由于经历特殊,张先生一度调任总经理助理,但因为不适应,又重回市场部工作。此后,他再次成为董事长“钦定”的助理。但由于与国内市场长期脱节,工作反而不如以前顺手。当他再次申请回市场部工作时,却没人愿意接收。

圣安德鲁斯大学:对学术造假严惩不贷 谭晓荣  圣安德鲁斯大学(University of St. Andrews)成立于1413年,是英国苏格兰历史最悠久的大学。2000年,它在《时代》周刊对世界知名大学的排行榜中列居第七,教学研究质量与水平在苏格兰大学中排名第一。  圣安德鲁斯大学所取得的成就,与学校重视在学生中开展预防学术造假的教育,对犯有学术造假行为的学生严惩不贷是分不开的。  学术造假的界定  圣安德鲁斯大学学生手册中对学术造假(AcademicFraud)的定义为:“一种在学术情景中有意进行欺骗的行为”,学校在学生手册中对学术欺骗作出更详尽的规定,强调学习或研究方面对学校的独特性等。学生提交申请学位的论文中只要故意违犯了任何规定,就构成了学术造假。  学术造假大致分三类:  学术剽窃,指有目的地将别人的学术观点作为自己的观点加以运用的学术行为,当事者不承认引用了已经公开发表的作品、论文或是学位论文等。学术抄袭,指使用的学术资料来自那些未经许可的、别人没有发表的论文及尚未提交的学位论文等。学术伪造或篡改,伪造指学术论文中某些数据不是经过研究实验得出的结果,而是作者自己编造,或类似学术行为。篡改则指作者根据写作的需要,对引用的数据进行修改等。  除了在学生手册、论文写作指南中对学术造假提出警告外,导师在预防学术造假中担有不可推卸的责任。导师职责第6条规定,“导师有责任指导学生行文规范,并且给予建设性的批评等”;第8条规定,“导师有责任确保学生在写作过程中认识到任何存在的不足或过错,从而达到规定的论文标准”。在学位论文正式提交之前,导师在对论文章节进行审阅时都要注意提醒学生避免学术造假行为的发生。  审查报告制度  在学生的论文写作过程中,如果导师察觉他有学术造假现象,应该给他口头忠告并通知相关的院系办公室。当学生对忠告不采取适当改正措施或在另一篇论文中重复同样的错误,导师必须给学生一份书面警告。该警告的副本保存到研究生院办公室。  对已经正式提交申请答辩的学位论文,不管是论题还是学位论文,只要答辩委员怀疑有学术造假现象,学生就必须提供令人信服的有力证据。如果需要,可以考虑法律审理。  对一个表面上证据确凿的学术造假案件,调查人员应准备一份简短的报告。当然,学生也有机会向调查人员做一份书面或口头陈述。如果是口头陈述,那么应该有详细记录并且有本人和调查人员共同的签名。  根据证据和学生的陈述,调查委员会将决定学术造假的严重程度和相应的制裁建议。一份该案件的详尽报告应保存到研究生院办公室。  处罚规定  关于毕业证书考试作弊,考试官首先对学生考试作弊或造假的程度作出等级判定,然后印发给作弊学生一份书面申斥书,并予以存档。并且作弊学生成绩视为不及格,或者不予颁发证书。  对于学位论文的规定分三类:第一类,给出论文相应部分的重写期限,同时根据调查委员会的要求做其他相应修改。修改后根据需要授予相应的学位。文学硕士、理学硕士和宗教教育硕士的修改期限很短,哲学硕士的修改期限为一个月左右,哲学博士学位的修改期限则为3个月。第二类,毕业条件合格、但学位论文有不诚信表现者,只授予毕业证,不授予学位证书。第三类,不授予任何证书。  另外,调查委员会将向上级主管部门提交有关学术造假报告,由上级主管部门决定是否发给学生正式的处罚决定,是否记录进学生档案,以及是否通报等。对于涉嫌学术造假的其他协同人员,如帮助别人写文章或出谋划策的学生,可在大学学科规范框架下解决。  由于调查委员会向上级主管部门提出的建议对学生有高利害性,学生有权就调查委员会提出的处理建议向上级主管部门提出上诉。(参考圣安德鲁斯大学网站等)资料链接  美国麻省理工学院  《麻省理工学院规章》在第十章里对“学术不当行为和学术欺诈”给予明确区分,并从教师和学生两个层面作了详细规定,要求全体教员在学期开始向学生明确正当学术行为,并提醒教师在学科与学科、题目与题目之间的“灰色领域”给予明确指导。授课教师也大都在教学大纲中明确了对学生学术规范的要求。《自动控制原理》教学大纲专门设立“合作与学术道德”要求:“我们鼓励您在解答作业时与他人合作。……如果您是通过合作来完成您的期末作业,您必须同时肯定那些协助你的人们(列出他们)。如果您运用其他的资料(例如:‘代代相传的笔记’,图书馆等),您也应该将它们列出。复制他人(旧的解答或朋友的解答)的作业……这类不诚实行为严重地违反本校和工程专业规则,且从严处理。”  英国牛津大学  今年3月13日,牛津大学首次发表声明,不管是写作业还是考试,学生从网上剽窃的现象越来越多,严重影响了该校文凭的含金量。牛津大学格拉芬教授表示,如果哪个学生被怀疑剽窃,他的作业将被交给学监,学监再呈给学校纪律仲裁机构,并作出惩罚决定,如扣学生学分、让该门功课不及格甚至开除。牛津大学已决定在学生中开展反剽窃教育,要求导师严查学生作业的剽窃迹象,并对引用他人作品提出了严格的要求,“连续6个词引自他人作品必须注明出处,连续10个词引用他人作品而不注明出处的,应该被视作行为不当的证据”。  美国哈佛大学  哈佛大学新生入学时拿到的《哈佛学习生活指南》上,非常显著的地方印着这样一段话:“独立思想是美国学界的最高价值。” (哈尔滨工业大学 黄超)  《中国教育报》2006年7月7日第6版

新华网开罗11月16日电(记者冯康 王薇)埃及首都开罗的中国文化中心16日晚举行第六届大使杯汉语歌曲比赛决赛,共有17名选手参加了当天的决赛。

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为贯彻落实中央关于围绕庆祝新中国成立60周年深入开展群众性爱国主义教育活动的意见精神,日前,教育部发出通知,决定从四月份开始,在各级各类学校深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动。>>>全文

  一是为农村基层输送了人才,补充了社会主义新农村建设急需人才,储备了“生力军”。我们调研时,感受最深的是基层确实渴望人才、需要人才,大学生在基层确实有发挥作用的舞台。“三支一扶”大学生到基层的时间虽然不长,但他们带去了很多新的知识、新的观念。不论是在学校任教,还是从事支农工作,都能运用所学,做出成绩。有的运用互联网开展农产品销售,有的给学校带去新的教学方法,有的在乡镇开展法律咨询,还有的运用计算机知识完成农业普查的统计分析等,为基层各项工作的开展,发挥了积极的作用。一些基层乡镇的领导盼望这些大学生能留下,表示“只要能留下,需要什么给什么”。

(4)退出部队现役的考生,残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女,驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女;残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女;

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浙江省选拔优秀二年级本科生转入部分高校重点专业学习就是平常所说的“2+2”转校计划,目的是为了更好地促进优质教育资源的互补和复合型人才的培养。自2003年试点以来,试点的学校和专业不断扩大。浙江省此次实行“2+2”转校计划共有5所高校的10个专业,他们分别是:浙江工业大学的软件工程,宁波大学的法学、国际经济与贸易,杭州电子科技大学的软件工程、电子信息工程、会计学,浙江工商大学的金融学、信息管理与信息系统、工商管理以及浙江理工大学艺术设计(服装设计)、机械设计制造及自动化。

从街道口群光广场到广埠屯资讯广场,不到1000米的距离内,记者遇到数十位不同商家的发单员,记者只要跟任何一名发单员提出要求:我也想当发单员,能否帮我介绍?都能得到商家的联系方式。

但据了解,北京二中继去年语文单科成绩在全市获得143分的最高分之后,今年再出现139分的高分。而今年的理科头名宁少阳,其语文140分,也实属罕见。

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考验接踵而来。第二个客人要买十万张电脑磁盘,李汉文以为是大客户,很开心很卖力去做,和电脑城的老板合同都签好了,但客人却一去不回头。“其实他只是在打听价钱,但我那时看不出来。”李汉文说,客人“走佬”了,这边老板天天催他给钱,甚至找到学校来恐吓他。最后看他穷学生一个,才不了了之。

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